Θυμάστε την πρώτη φορά που φυτέψατε σπόρους φακής σε ένα στρώμα από βαμβάκι; Ή την πρώτη φορά που δοκιμάσατε μια φρέσκια σπιτική τομάτα; Στα παιδιά αρέσει να παίζουν στη λάσπη, να κρύβονται στους θάμνους και να πιάνουν έντομα· οι μεγάλοι αντλούν υπερηφάνεια από το τέλειο γρασίδι τους και τα τριαντάφυλλα τους. Οι κήποι είναι γενικώς μια ευπρόσδεκτη έννοια. Το μαθησιακό σενάριο του σχολικού κήπου αφορά τη διαμόρφωση και τη φροντίδα ενός σχολικού κήπου από τους μαθητές οι οποίοι θα αναλάβουν ένα ηγετικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία. Οι γωνιές του σχολικού κήπου γίνονται ζωτικοί χώροι ώστε οι μαθητές να μαθαίνουν, να ανακαλύπτουν, και να χρησιμοποιούν τη φαντασία τους. Η κηπουρική μπορεί να είναι εξαιρετικά αποτελεσματική και διασκεδαστική για τη διδασκαλία πολλών και διαφορετικών θεμάτων, συμπεριλαμβανομένης της ιστορίας, των καλλιτεχνικών, της φυσικής, των μαθηματικών, της γεωγραφίας, της γεωλογίας. Ανεξαρτήτως μεγέθους, ο σχολικός κήπος έχει ένα τεράστιο δυναμικό να γίνει εξαιρετικός και να παράγει αγαθά υψηλής ποιότητας. Για να δημιουργήσει ένα σχολικό κήπο, ένα σχολείο που ενδιαφέρεται πρέπει να σχηματίσει μια υπεύθυνη ομάδα, να επιλέξει μια τοποθεσία, να κατανοήσει το διαθέσιμο προϋπολογισμό και να αποφασίσει ποίες προμήθειες θα χρησιμοποιηθούν και έπειτα να φυτέψει και να διατηρήσει το σχολικό του κήπο. Η υποστήριξη της διοίκησης είναι κρίσιμη αλλά και σχεδόν βέβαια εξασφαλισμένη όταν πρόκειται για τη διαμόρφωση ενός σχολικού κήπου.
Επί της ουσίας, αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα απασχολεί μαθητές όλων των τάξεων και συνδέει την επίσημη και την ανεπίσημη εκπαίδευση μέσω μιας ενεργής διαδικασίας ανακάλυψης. Χρησιμοποιώντας τη φύση για την ενίσχυση της μάθησης εκ μέρους των μαθητών, καλλιεργείται η περιέργεια των μαθητών μέσω της παροχής ενός φυσικού πλαισίου για πρακτικές έρευνες που προωθούν τη μάθηση βάσει αυτό-κινήτρου. Τα αποτελέσματα ενός σχολικού κήπου δεν περιορίζονται μέσα στους τοίχους ενός σχολείου· αντιθέτως, ο σχολικός κήπος ενθαρρύνει τη συμμετοχή της κοινότητας στα σχολεία και δημιουργεί ζωντανά δίκτυα επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών και δασκάλων που δεσμεύονται να αναδείξουν τις συνδέσεις μεταξύ περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, μάθησης στην τάξη και μάθησης στον κήπο. Το εκπαιδευτικό σενάριο του σχολικού κήπου είναι ιδιαίτερα ευπροσάρμοστο στις ανάγκες διαφορετικών σχολικών ομάδων μπορεί να προωθήσει την έρευνα που σχετίζεται με τη φυσική, τα καλλιτεχνικά, τη γυμναστική, τις δεξιότητες γραπτού λόγου και τη σύγχρονη γλώσσα. Επιπλέον, επειδή βασίζεται στην επίλυση πραγματικών προβλημάτων και επίκαιρων ζητημάτων, αναπτύσσει ενεργούς πολίτες και φροντιστές του περιβάλλοντος, ενισχύοντας την άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον.
Αυτό το εκπαιδευτικό σενάριο που βασίζεται στην έρευνα προσφέρει το βασικό σκελετό, την καθοδήγηση και κάποιες προτάσεις για τη δραστηριότητα η οποία ήδη χρησιμοποιείται, αξιολογείται και θεωρείται πολύ πετυχημένη όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς της στόχους και είναι έτοιμη για εφαρμογή. Ταυτόχρονα, επιτρέπει τον πειραματισμό και μπορεί εύκολα να προσαρμοστεί στο χρονικό πλαίσιο κάθε σχολείου· κεντρίζει το ενδιαφέρον και την περιέργεια άλλων δασκάλων ή φορέων που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική πρακτική.